日期	標題	資料建立者
2024-04-14	2-1教師學經歷豐富，110學年度教師博士3人、碩士學歷(含40學分班)114人，大學學歷32人。111學年度，教師博士3人、碩士學歷(含40學分班)119人，大學學歷28人。	教務主任
2024-04-14	4-1依據科別安排課程諮詢教師，共組社群研議課諮相關工作。召集人在新生始業輔導、家長座談會及親職教育日宣導課程資訊；課諮師作團體及個別諮詢輔導，有效提供學生學習支援。	教務主任
2024-04-14	2-1申辦學生學習扶助方案：110學年度開課56班443節，參加學生698人；111學年度開課52班344節，參加學生514人。兩年度受扶助後成績進步： 884人次、及格：651人次、脫離後35%：525人次。	教務主任
2024-04-14	5-1每年5月辦理會專班學生校外實習，110學年度實習人數34人，111學年度實習人數35人。	教務主任
2024-04-14	3-1辦理學習歷程檔案發表活動。與學習歷程平台-Yory團隊合作規劃跨校交流發表，提供學生多元展演的舞台。	教務主任
2024-04-14	1-1期初/期末定期召開個別化教育計畫會議(IEP)，會議資料送交特教推行委員會審議。依據審議結果，資源班導師得以申請相關專業團隊服務、教師助理員協助或申請使用輔具/教材等。	教務主任
2024-04-14	4-1依據學生自主學習實施規範，圖書館於學生自主學習前盤點可供使用之空間，包含圖書館B1-5F、電腦教室或校園其他空間；由學生提出所需空間及設備申請，經學校核定後施行。	教務主任
2024-04-14	3-1依據本校學生學習評量補充規定：日常學習評量由每一科目依其性質採多元評量方式為之。依科目屬性實施多元評量檢核學習成效。	教務主任
2024-04-14	1-1教師作課程規劃、設計與調整；扣合課程綱要、學校願景及學生圖像，落實十二年國民基本教育課程理念與目標，以核心素養作為課程發展主軸，引導學生有效學習。	教務主任
2024-04-14	3-1各學科/專業群科教學研究會於期初規劃共同不排課時間教師專業增能培力研習活動、心得分享及課程共備等。	教務主任
2024-04-14	1-1各學科/專業群科教學研究會依教師專長配課；教務處審核後依據課程計畫安排授課。	教務主任
2024-04-14	4-1為推動能源教育，統整三門綜合高中跨域選修課程：高二下生活科技-手搖發電與儲能、高三上空間資訊探究-能源與環境利用及高三下風力發電。	教務主任
2024-04-14	3-1綜合職能科(集中式特教班)課程架構表經由特教科教學研究會規劃後送特教推行委員會審議，再送課程發展委員會審查並統整課程計畫。	教務主任
2024-04-14	2-1依據本校課程發展委員會組織規程，課發會應掌握學校教育願景，規劃審議本校課程計畫，審查自編教材，負責課程與教學的自主評鑑；每年定期舉行二次會議，必要時得召開臨時會。	教務主任
2024-04-14	1-1依據課程綱要、學校願景及學生圖像，對應各學制教育目標及專業能力設計校訂課程及實施。	教務主任
2024-04-10	2-1教師藉由教學研究會及公開授觀課作學習內容規劃、設計與調整；扣合課程綱要、學校願景及學生圖像，落實核心素養課程，重視學生差異性，引導每個學生有效學習。	教務主任
2024-04-10	4-1積極申請競爭型計畫，推動跨域課程創新方案：新興科技計畫執行項目中跨域、跨校課程教案嘗試創新教學法，跨校協作科技國語文課；跨域國際教育課程方案設計戰爭人權議題課程。	教務主任
2024-05-23	2-2本校專任合格教師（含特殊教育教師及代理教師）比例甚高，110學年度本校合格專任教師比率為100%。111學年度合格專任教師比率為99%(僅1名代理教師未具教師證)。	教務主任
2024-05-05	2-2依據科別安排課程諮詢教師，以符應學生學習所需專業諮詢。課諮師作在校生團體及個別諮詢輔導，提供學生課程規劃方向、選課建議說明；引導學生作個別差異化學習。	教務主任
2024-05-02	3-2 110學年度辦理公開觀課131場次(87.9%)；111學年度辦理公開觀課135場次(90%)。	教務主任

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