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  3. 課程教學
  4. 學習成效
  5. 1.針對特殊教育學生能確實執行個別輔導計畫

1-1期初/期末定期召開個別化教育計畫會議(IEP)，會議資料送交特教推行委員會審議。依據審議結果，資源班導師得以申請相關專業團隊服務、教師助理員協助或申請使用輔具/教材等。

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