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Taoyuan Municipal Zhong Li
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課程教學
學習成效
2.能縮短學習落差
2-1辦理學生學習扶助課程:110學年度開課56班443節,參加學生698人;111學年度開課52班344節,參加學生514人。兩年度受扶助後成績進步: 884人次、及格:651人次、脫離後35%:525人次。
2-2辦理112年高級中等學校數位資源融入學習扶助課程教學,112年度辦理英語文及數學科兩場次教師增能研習,鼓勵教師運用數位資源融入教學以縮短學生學習落差。
2-3辦理身心障礙學生學習扶助課程:110學年度開設「門市服務丙級檢定證照」課程62節,參加學生5人次;111學年度開設「門市服務丙級檢定課後輔導班」課程64節,參加學生7人次。
2-4暑期辦理重補修,協助學生克服學習障礙、奠定學科基礎,以縮短學習落差:110學年度參加重補修學生377人/1751人次;111學年度參加學生434人/1490人次。
2-5期初/期末定期召開個別化教育計畫會議(IEP),會議資料送交特教推行委員會審議。依據IEP審議結果,資源班導師得規劃個別化學習計畫,作學習策略外加課程,縮短學生學習落差。