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日期	標題	點選次數	資料建立者
2024-04-10	2-1教師藉由教學研究會及公開授觀課作學習內容規劃、設計與調整；扣合課程綱要、學校願景及學生圖像，落實核心素養課程，重視學生差異性，引導每個學生有效學習。		教務主任
2024-05-05	2-2依據科別安排課程諮詢教師，以符應學生學習所需專業諮詢。課諮師作在校生團體及個別諮詢輔導，提供學生課程規劃方向、選課建議說明；引導學生作個別差異化學習。		教務主任
2024-04-10	2-3多元選修開設同科跨班班級數1.5倍課程；彈性學習時間開設微課程。提供學生充實(增廣)、補強性課程作選擇，符應學生學習差異性需求。		教務主任
2024-04-10	2-4期初/期末定期召開個別化教育計畫會議(IEP)。依據IEP審議結果，資源班導師得規劃個別化學習計畫，作學習策略外加課程或安排職業教育抽離課程，符應學生差異性需求。		教務主任
2024-04-11	2-5自主學習提供自主先備課程修習以奠定學習基礎並完成學習規劃；執行自主學習計畫可善用所學及相關資源在嘗試學習的過程中自我修正與調整，請點擊下列佐證連結。		圖書館主任
2024-05-08	2-6綜高及技高最近五學期，學生選修自主學習人數平均分別為98%及27%，在各彈性學習選修中佔比較高。		圖書館主任
2024-05-09	2-7訂有學生自主學習成果發表實施計畫，提供自主學習經驗分享及成果展示平台，請點擊下列佐證連結。		圖書館主任